Las Actividades Físicas Cooperativas
Una propuesta para la formación en valores a través de la educación física en las escuelas de educación básica
Cultura de Paz
El concepto central del libro parte del término acuñado por Federico Mayor Zaragoza en 1995: un proceso de transformación de la cultura de guerra hacia una comprometida con la no violencia, el diálogo, el respeto y la solidaridad.
Cooperación Motriz
Las actividades cooperativas se caracterizan porque el éxito individual depende del éxito colectivo. Se trabajan dinámicas donde todos los participantes ganan o pierden juntos, eliminando la competición como eje central.
Educación Física para la Paz
La Educación Física para la Paz nace de la interrelación entre los principios de la educación para la paz y las características propias de la asignatura. Es un campo privilegiado para trabajar relaciones grupales, regulación de conflictos y habilidades sociales.
🔄 Modelo Conceptual: De la Cultura de Paz a la EF Cooperativa
"La educación para la paz es un proceso continuo y permanente de concientización de la persona y de la sociedad que, partiendo de la concepción positiva de la paz y del tratamiento creativo del conflicto, tiende a desarrollar un nuevo tipo de cultura, la cultura de paz." — Carlos Velázquez Callado, basado en Jares (1991) y Rodríguez (1995)
4 Principios de la Educación para la Paz
3 Ámbitos de Intervención
| Ámbito | Descripción | Objetivo |
|---|---|---|
| 🧘 Personal | Armonía del ser humano consigo mismo | Autoconocimiento, autoestima, regulación emocional |
| 👥 Social | Armonía del ser humano con los demás | Cooperación, respeto, resolución de conflictos |
| 🌿 Ambiental | Armonía con el medio ambiente | Sostenibilidad, consumo responsable, equilibrio natural |
Valores del Manifiesto 2000
Compromisos UNESCO - Premios Nobel
En marzo de 1999, más de una docena de premios Nobel se reunieron en la sede de la UNESCO en París y lanzaron el "Manifiesto 2000", que implica el compromiso personal a:
- Respetar la vida y dignidad de cada persona, sin discriminación ni prejuicios
- Practicar la no violencia activa, rechazando la violencia en todas sus formas
- Compartir tiempo y recursos, cultivando la generosidad
- Defender la libertad de expresión y la diversidad cultural
- Promover consumo responsable y desarrollo sostenible
- Contribuir al desarrollo comunitario con principios democráticos
Metodología Cooperativa
El Rol del Docente
Según el autor, la actitud del docente constituye el agente más relevante en la transmisión de valores en las escuelas. Aspectos clave:
El primer paso como docentes debe ir dirigido a explicitar cuál es nuestra filosofía de vida y cuál es nuestro modelo educativo. Los valores que guían nuestras acciones deben ser coherentes dentro y fuera del aula.
Este documento es propiedad de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de México y fue publicado en febrero de 2004 con un tiraje de 20,000 ejemplares. Se comparte aquí con fines exclusivamente educativos dentro del ecosistema Los Mundos Edufis × EDUmind, con el debido respeto a los derechos de autor del material original.
Autor original: Carlos Velázquez Callado | Editor: Dirección General de Normatividad, SEP México
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