Maestro / Diseñador curricular
Maestro de Educación Física y Primaria en CEP Campolongo, Pontevedra. Más de 15 años de experiencia docente, en la Consellería de Educación desde 2016. EDUmind existe porque buscaba herramientas libres, accesibles y sin publicidad — y en algunos casos no las había.
Trayectoria
Me formé como Maestro especialista en Educación Física en la Universidade de Vigo (2006–2009). Dos másteres después — en Deporte, Ocio y Cambio Social por la Universitat Ramon Llull (Barcelona) y en Dirección de Proyectos con especialidad en ocio y deporte (UVigo y UDC) — me quedó claro que la EF tenía más que ver con transformación social que con técnica deportiva.
En 2014 me certifiqué como instructor de yoga tibetano y meditación por la Tibetan Yoga Alliance y abrí un centro propio en Pontevedra, uno de los primeros en España especializados en esa disciplina. Lo cerré en 2017. Tres años que me enseñaron lo que significa construir algo desde cero, lo que se sostiene y lo que no.
He formado a equipos de administración pública, gabinetes psicopedagógicos y centros educativos en gestión emocional, mindfulness, y competencia digital y STEM. Cada sesión me devolvía la misma pregunta: ¿por qué las herramientas para esto son tan escasas, tan caras o tan ajenas al aula real?
He dirigido eventos deportivos como la I Travesía a nado entre Combarro y la Illa de Tambo o el MARALBA Running Fest, coordinando operaciones, seguridad y diseño integral. Una escuela de gestión de lo imprevisto en tiempo real.
Los Cinco Mundos que organizan EDUmind no son una ocurrencia propia. Parten del trabajo de Irene Pellicer Royo y su propuesta NeuroEF, que identifica cinco dimensiones del ser humano que la Educación Física puede acompañar. La adaptación es mía. La deuda intelectual, de ella.
Quién soy
El tiempo de preparación es limitado y las herramientas disponibles no siempre encajan con lo que el aula necesita. EDUmind es la respuesta práctica a esa brecha.
Grupos heterogéneos con ritmos y capacidades muy distintas.
Poco tiempo entre sesiones para preparar y adaptar.
Dispositivos variados: no siempre hay garantía de pantalla o conexión.
La normativa cambia y las herramientas de hace tres años pueden quedar obsoletas.
Cada app nace de un momento concreto: buscar una herramienta libre, sin publicidad, normativa — y no encontrarla.
Se construyen para la práctica propia. Si funcionan, se comparten. Si no, se mejoran.
No todas las apps se pueden usar en todos los contextos. Cada una indica su nivel de madurez.
Los Cinco Mundos
Los Cinco Mundos son el marco pedagógico que organiza EDUmind. No es una taxonomía académica: es una forma de mirar al alumno completo.
Mundo Físico
El cuerpo como punto de partida del aprendizaje. Actividad física, movimiento, salud y competencia motriz. La Educación Física como área vehicular y no solo curricular.
Mundo Mental
Cognición, estrategia y pensamiento. Aprender a aprender, metacognición, resolución de problemas y la capacidad de trasladar lo que se sabe a situaciones nuevas.
Mundo Emocional
Reconocer, nombrar y gestionar las emociones. El bienestar emocional como condición para el aprendizaje, no como añadido.
Mundo Social
Convivencia, cooperación y valores. La clase como comunidad donde se practica lo que después se necesita fuera: escuchar, negociar, contribuir.
Mundo Interior
Autoconocimiento, silencio y presencia. Mindfulness, relajación y la dimensión más íntima del desarrollo personal que el aula puede acompañar con respeto.
Marco pedagógico
EDUmind organiza sus recursos y herramientas desde un marco que mira al alumno completo: cuerpo, mente, emoción, relación y vida interior. Cada mundo no es una asignatura — es una dimensión del ser humano que el aula puede acompañar.
“Cada app nace de una situación que buscaba resolver”
Cada herramienta sigue el mismo ciclo: detectar una fricción real, construir algo pequeño, usarlo, mejorar. Sin hoja de ruta fija, sin promesas de lanzamiento.
Contexto adicional para quien quiera entender el origen del proyecto.
